Nell’ambito del Piano di formazione 2025-2028 pubblicato all’interno del PTOF 2025-2028, recentemente approvato dagli organi collegiali, sono state inserite le azioni relative al percorso Insegnare a diventare che la scuola intende attivare per il raggiungimento del traguardo relativo alla priorità Risultati scolastici, in diretto collegamento con quanto richiesto dal PNRR, missione 4.1 Investimento 1.4 “Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nel I e II ciclo della scuola secondaria e alla lotta alla dispersione scolastica [Next Generation EU]” – DM 175/2025 per:
- contrasto alla dispersione scolastica e superamento delle disparità geografiche nei risultati di apprendimento, tramite un approccio globale e integrato che valorizzi la motivazione e i talenti di ogni discente all’interno e all’esterno della scuola, in raccordo con le risorse del territorio
- potenziamento delle competenze di base e trasversali degli studenti attraverso un approccio inclusivo della didattica in un’ottica di personalizzazione dell’apprendimento
La sperimentazione già avviata nei precedenti anni scolastici con l’utilizzo della metodologia MLTV va messa a sistema nel triennio 2025-2028 con l’implementazione di tecniche per migliorare la qualità del clima di classe e promuovere/sostenere il positivo sviluppo sociale ed emozionale delle studentesse e degli studenti anche con riferimento ai gruppi di studio (peer tutoring).
L’obiettivo generale del percorso formativo ed esperienziale, proposto ed approvato anche nell’ambito della Rete Omnes Together, che ne finanzierà parte delle spese, è quello di migliorare il clima scolastico a livello relazionale ed emotivo.
La proposta operativa a cura di Dario Ianes, Sara Vanin e Benedetta Zagni consiste nella individuazione di figure (docenti, studentesse/studenti) quali red flag lookout, che diventeranno riferimento per il benessere emotivo e relazionale delle singole classi.
Tali figure saranno scelte tra i/le docenti e studentesse/ studenti delle classi quarte; per quest’ultimi saranno destinatari di specifico Avviso per la raccolta di disponibilità.
Questo percorso porterà studentesse/studenti e docenti (red flag lookout) a sviluppare la capacità di riconoscere dinamiche relazionali critiche e di facilitare il dialogo nel gruppo classe.
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Calendario degli incontri
FASI Giorno Orario Attività FASE I 2 febbraio 2026 15:00 – 18:00 Formazione in plenaria docenti Rete Omnes Together – Benessere, relazioni, disagio in età adolescenziale 18:00 – 19:00 Attività laboratoriale per piccoli gruppi finalizzata alla progettazione degli interventi formativi da realizzare in ogni scuola 3 febbraio 2026 9:00 – 13:00 Attività di gruppo (docenti-studentesse/studenti classi coinvolte nel progetto Red Flag lookout): – costruire e definire il ruolo delle sentinelle
– far emergere le situazioni critiche
progettare e realizzare rappresentazione teatrale
FASE II da definire durante incontri FASE I
da definire durante incontri FASE I
n. 2 ore di call intermedia di supervisione da definire durante incontri FASE I
da definire durante incontri FASE I
n. 2 ore di call intermedia di supervisione della preparazione dello spettacolo FASE III 30 marzo 9:00 – 13:00 Rappresentazioni teatrali: con la metodologia del teatro dell’oppresso verranno affrontate le tematiche individuate dalle red flag lookout. 16:00 – 19:00 Formazione in plenaria sui temi emersi nelle rappresentazioni teatrali e rilevati dalle red flag lookout, con coinvolgimento diretto delle ragazze e dei ragazzi come relatori. Per ciascuna classe quarta coinvolta nel progetto occorrerà individuare:
- due studentesse o studenti con il ruolo di sentinelle che parteciperanno alla formazione del 3 febbraio 2026 e ad incontri futuri per la preparazione delle rappresentazioni teatrali
- due docenti titolari, con precedenza per coloro che ricoprono il ruolo di coordinatrice/coordinatore del Consiglio di classe, tutor PFI, tutor orientatrice/orientatore
È prevista altresì l’attuazione di un laboratorio permanente di accompagnamento alle/ai docenti e alle studentesse/studenti coinvolte/i nel progetto.
Le adesioni delle/dei docenti potranno essere inviate entro il 1 febbraio 2026 alla mail mrd@alberghierorossidoria.edu.it.
A conclusione del percorso della durata complessiva di 20 ore, comprese le attività da svolgere in classe, sarà rilasciato attestato a docenti, studentesse e studenti che matureranno una frequenza pari al 70% del monte ore previsto.
Sarà cura del docente responsabile del progetto curare il monitoraggio e gli esiti finali come da modulistica SGQ. Sarà inoltre a cura del NIVM e della direzione fare focus finale con il personale docente per la redazione del riesame annuale della direzione.
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